Bij een vriend van ons lag een oude gitaar op zolder. Natuurlijk mocht ik hem lenen: “leuk dat er weer op gespeeld gaat worden”. De gitaarleraar die ik daarna belde, had nog een lesplek vrij op de zondag, net mijn vrije dag.

 

Zo wordt iets, wat al lang een vage wens was, opeens werkelijkheid. Ik ga gitaar leren spelen!

 

De eerste les zit ik wat onwennig met de gitaar in mijn handen. Ik weet en kan niks: wat doe je met je linkerhand, hoe moet ik goed zitten en hoe hou je de gitaar eigenlijk prettig vast?

 

Ik ben in mijn leren volledig afhankelijk van mijn nieuwe leraar. Gelukkig verstaat hij zijn vak: hij legt alles rustig uit, bouwt langzaam op, stelt vragen, laat mij uitproberen, stelt me op mijn gemak en (misschien wel het allerbelangrijkste) zegt dat het “al heel aardig klinkt” (waarover mijn huisgenoten overigens een heel andere mening hebben...)

 

Omdat ik nu bezig ben met iets wat voor mij volkomen nieuw is onder de knie te krijgen, merk ik weer wat leren is en hoe dat eigenlijk gaat. Zo vaak leer je op latere leeftijd immers niet iets nieuws. In de Van Dale staat dat het woord ‘leren’ komt van het Latijnse woord “lira”: een door de ploeg opgeworpen aardrug. De grondbetekenis van leren is dus met andere woorden “het volgen van een spoor”. Ik wist dat niet (zo leer je nog eens wat!) en vind het mooi: er zit richting in, een spoor leidt ergens naartoe en het woord “volgen” geeft voldoende ruimte om dat op je eigen manier te doen. Wikipedia geeft bij leren twee betekenissen:

1) Het proces, de ervaring of de belevenis om kennis, vaardigheden of normen en waarden te vergaren

2) Het proces, de handeling of het vermogen om die kennis etcetera over te dragen (ook wel aanleren of doceren genoemd)

 

Het Nederlands kent dus één werkwoord voor twee betekenissen, waar bijvoorbeeld in het Engels en Portugees standaard twee afzonderlijke woorden worden gebruikt, namelijk learning ( saber) en teaching (instrução). Ook dat is interessant, want het leren in de betekenis van vergaren en het leren in de betekenis van aanleren, zijn zo onlosmakelijk met elkaar verbonden dat ik het wel gepast vind dat daar in onze taal één woord voor is.

 

Leren is de kern van het vak van leerkracht. De leerkrachten van de Oranje Viermaster zijn dan ook binnen de school de belangrijkste factor die invloed hebben op de leerlingen en daarmee zijn de leerkrachten van grote invloed op de resultaten. De leerkracht, vormt de basis voor het Nederlands leren van onze leerlingen: zij volgen immers het “spoor”, wat door de leerkracht is uitgezet.

 

Bij deze, wil ik dan ook eens alle vijf de O4M leerkrachten in het zonnetje zetten. Ze zijn deskundig, doen altijd goed hun best, zijn meedenkend, enthousiast en zetten elke les weer opnieuw een boeiende, leerzame ‘speurtocht’ uit voor onze leerlingen....Ik ben trots op onze NTC leerkrachten!

 

Tot slot wil ik u allemaal Fijne kerstdagen en een leerzaam 2010 wensen!

 

Hilde West
Voorzitter De Oranje Viermaster
NEDERLANDS ONDERWIJS ALGARVE

De Oranje Viermaster Verzorgt Nederlandse Taal-en Cultuurlessen aan 110 kinderen op 5 verschillende lokaties in de Algarve.